落實勞動教育，增強勞動技能

洪江市黔城鎮(zhèn)中心小學(xué)

洪江市黔城鎮(zhèn)中心小學(xué)近年來一直開設(shè)勞動教育課程，并著力打造勞動教育實踐基地，責(zé)任到班、到人，每個班級分有包干區(qū)。從勞動工具的使用，勞動工具的擺放，再到各項勞動的具體實操與要求，老師們手把手地對同學(xué)們進行勞動培訓(xùn)。在各班自留地里同學(xué)們收集、鑒別種子，培土、澆水育苗，感受種子的神奇力量，移栽、施肥、澆水、除蟲直到收獲，全程體驗。作物成熟時，師生們又一起采摘，感受通過勞動帶來的成就與喜悅；在各班包干區(qū)內(nèi)，同學(xué)們清理路面，栽種綠植、花卉，用勞動美化校園。這一個完整的育人鏈條，從種子到果實，從課內(nèi)到課外，從實踐到創(chuàng)造，精準服務(wù)勞動教育，將勞動教育深入推進。

一、樹牢勞動育人理念

一是積極打造“田園文化教育”特色品牌。以“田園”為出發(fā)點，以“美育引領(lǐng)，和諧發(fā)展，綠色課堂”為理念，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍圖。二是把美育作為構(gòu)筑和諧校園文化的突破口。對美育資源進行開發(fā)和利用，確立“優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、勤勞質(zhì)樸的田園文化、健康快樂的學(xué)習(xí)氛圍，綠色和諧的人文課堂”的校園文化發(fā)展路徑。三是著力提高綠化的文化屬性。學(xué)校綠化最大程度體現(xiàn)田園風(fēng)格，做到點面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美的校園環(huán)境。

二、完善勞動基地建設(shè)

整潔優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境是田園文化建設(shè)的物質(zhì)載體，在勞動基地的建設(shè)中，堅持“學(xué)校無小事，事事皆育人”“校園無死角，處處皆育人”。突出“田園文化教育”內(nèi)涵，強調(diào)自然和諧，逐步實現(xiàn)“環(huán)境無瑕點，處處能說話”的新局面。在現(xiàn)有的校園布局上，重點做好校園活動場所的凈化、綠化、美化、硬化和亮化。以制度鞏固勞動教育基地建設(shè)成果，建立綠化工作管理目標責(zé)任制，將綠化工作納入文明班級評比。學(xué)校已建好蔬菜種植基地、薔薇花種植基地、月季花種植基地、太陽花種植基地、100平方米花園、美食烹飪室等6個田園勞動實踐基地。

三、豐富勞動實踐活動

高年級學(xué)生走進自己班的種植基地，跟蹤一種農(nóng)作物的栽培、管理、收獲，做好農(nóng)作物的成長記錄。低年級學(xué)生管理分派的校園花卉。讓學(xué)生感知“成長”是要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨的，“收獲”需付出艱辛的勞動。組織學(xué)生深入茶溪村校外實踐基地，開展瓜果采摘，收割農(nóng)作物等活動。組織安排學(xué)生有主題的過好＂春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)＂等節(jié)日，對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如清明節(jié)開展耐挫教育（挖地播種），端午節(jié)（包粽子活動），重陽節(jié)（赴敬老院開展感恩教育）、元旦節(jié)（成果匯報、家長開放日）。文化提升了活動，活動推動了學(xué)生養(yǎng)成教育。學(xué)校每周通過勞動教育課開展一次“讀書活動”，向?qū)W生推薦閱讀農(nóng)耕文化書籍，田園詩歌、田園散文、組織學(xué)生學(xué)習(xí)了解二十四節(jié)氣，收集、誦讀反映不同季節(jié)的農(nóng)諺等，開闊學(xué)生讀書視野，并從書中追尋生活的內(nèi)涵。