落實勞動教育，增強勞動技能

洪江市黔城鎮中心小學

洪江市黔城鎮中心小學近年來一直開設勞動教育課程，并著力打造勞動教育實踐基地，責任到班、到人，每個班級分有包干區。從勞動工具的使用，勞動工具的擺放，再到各項勞動的具體實操與要求，老師們手把手地對同學們進行勞動培訓。在各班自留地里同學們收集、鑒別種子，培土、澆水育苗，感受種子的神奇力量，移栽、施肥、澆水、除蟲直到收獲，全程體驗。作物成熟時，師生們又一起采摘，感受通過勞動帶來的成就與喜悅；在各班包干區內，同學們清理路面，栽種綠植、花卉，用勞動美化校園。這一個完整的育人鏈條，從種子到果實，從課內到課外，從實踐到創造，精準服務勞動教育，將勞動教育深入推進。

一、樹牢勞動育人理念

一是積極打造“田園文化教育”特色品牌。以“田園”為出發點，以“美育引領，和諧發展，綠色課堂”為理念，規劃學校發展藍圖。二是把美育作為構筑和諧校園文化的突破口。對美育資源進行開發和利用，確立“優美整潔的校園環境、勤勞質樸的田園文化、健康快樂的學習氛圍，綠色和諧的人文課堂”的校園文化發展路徑。三是著力提高綠化的文化屬性。學校綠化最大程度體現田園風格，做到點面結合、布局合理、搭配協調，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優美的校園環境。

二、完善勞動基地建設

整潔優美、富有教育意義的校園環境是田園文化建設的物質載體，在勞動基地的建設中，堅持“學校無小事，事事皆育人”“校園無死角，處處皆育人”。突出“田園文化教育”內涵，強調自然和諧，逐步實現“環境無瑕點，處處能說話”的新局面。在現有的校園布局上，重點做好校園活動場所的凈化、綠化、美化、硬化和亮化。以制度鞏固勞動教育基地建設成果，建立綠化工作管理目標責任制，將綠化工作納入文明班級評比。學校已建好蔬菜種植基地、薔薇花種植基地、月季花種植基地、太陽花種植基地、100平方米花園、美食烹飪室等6個田園勞動實踐基地。

三、豐富勞動實踐活動

高年級學生走進自己班的種植基地，跟蹤一種農作物的栽培、管理、收獲，做好農作物的成長記錄。低年級學生管理分派的校園花卉。讓學生感知“成長”是要經歷風風雨雨的，“收獲”需付出艱辛的勞動。組織學生深入茶溪村校外實踐基地，開展瓜果采摘，收割農作物等活動。組織安排學生有主題的過好＂春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節＂等節日，對學生進行綜合素質的培養。如清明節開展耐挫教育（挖地播種），端午節（包粽子活動），重陽節（赴敬老院開展感恩教育）、元旦節（成果匯報、家長開放日）。文化提升了活動，活動推動了學生養成教育。學校每周通過勞動教育課開展一次“讀書活動”，向學生推薦閱讀農耕文化書籍，田園詩歌、田園散文、組織學生學習了解二十四節氣，收集、誦讀反映不同季節的農諺等，開闊學生讀書視野，并從書中追尋生活的內涵。